我曾经说过(guò )中国教育之(🚦)(zhī(🔊) )所(🐹)以(💡)(yǐ )差是因(yīn )为教(jiāo )师的水(shuǐ )平差(⏪)(chà )。
说(🐪)完(🚙)觉得(🔨)(dé )自己很矛盾(dùn ),文学这样(yàng )的东(🕋)西(🐜)太复(😈)(fù )杂,不畅销(xiāo )了人家说你(nǐ )写的(💬)东(🧤)西(🏻)没(🎿)(méi )有人(🌈)看,太(tài )畅销了人家(jiā )说看(🏌)的人(🌱)多(🎉)(duō )的不是好东(dōng )西,中国不在少数(🈚)的作(🎢)家(🧀)专家(😉)学者希望我写的东(dōng )西再也没人(🕠)(ré(➰)n )看,因(🕵)为他(tā )们写的东西(xī )没(méi )有人看(🗻),并(💶)且(🤘)有(🧀)不在(zài )少数的研究(jiū )人员觉得《三(🐛)重(chó(🔆)ng )门(🛬)》是(shì(📛) )本垃(lā )圾,理(lǐ )由是(shì )像这样用人(🛥)(ré(🌒)n )物对(🕙)话来凑(còu )字数的学生(shēng )小说儿童(🕔)文(🕒)(wé(📇)n )学(🛫)没有文(🚤)学(xué )价值,虽然(rán )我的书往(🏢)往(wǎ(🛹)ng )几(😜)十页不出(chū )现一句人物(wù )对话,要(🎋)对(duì(👄) )话(🔆)起来(📹)也不(bú )超过五句话。因为我觉得人(🏚)有(🔺)的时(🔗)候说话很没有(yǒu )意思。
他说(shuō ):这(🏪)电(🥁)话(🤢)一(🏜)(yī )般我会回电(diàn ),难得打开(kāi )的,今(🔃)天正(👺)(zhè(🤑)ng )好开(🛒)机。你(nǐ )最近忙什么(me )呢?
忘(wàng )不了一(Ⓜ)(yī(🎁) )起跨(🌫)(kuà )入车厢(xiāng )的那(nà )一刻,那种(zhǒng )舒(✅)适(📝)的感(🔗)觉(jiào )就像炎热时(shí )香甜地躺在(zà(🚏)i )海面(📣)的(🔉)浮床(chuáng )上一样。然(rán )后,大家一(yī )言(💤)不发(👏),启(🍦)(qǐ )动(👓)车子,直(zhí )奔远方,夜(yè )幕中的高速(🍺)(sù(✌) )公路(🥣)就像通往另外一个世界,那种自由(Ⓜ)的(😾)感(🎗)觉(🏠)仿(fǎng )佛(🛍)使我又重(chóng )新回到了游(yó(🍜)u )戏机(🏻)中(🛹)心。我(wǒ )们没有目(mù )的没有方向(xiàng )向前(🚫)奔(🗝)驰,FTO很(🌆)有耐心承(chéng )受着(zhe )我们的(de )沉默(mò )。
在(🔠)小(📃)(xiǎo )时(🚣)候(hòu )我曾经幻想(xiǎng )过在清晨的(de )时(🚥)候徜(🍸)徉(👋)在(zài )一个高等学(xué )府里面,有(yǒu )很(🦁)大一(🕺)片(🤤)树(shù(🧛) )林,后面有(yǒu )山,学校里(lǐ )面有湖,湖(😴)(hú(🐬) )里有(🉐)鱼,而(ér )生活就是钓(diào )鱼然后考虑(😝)用(⏱)何(🕐)种(🖇)方式将(👼)其吃掉。当知道高考无(wú )望(🤒)的时(☔)候(🖲),我花去一个(gè )多(duō )月的时间(jiān )去研究(💣)各(💵)种(zhǒ(👂)ng )各样的大学(xué )资料,并且(qiě )对此入(🐔)迷(🗨),不知(🏕)(zhī )疲倦地(dì )去找(zhǎo )什么大(dà )学最(🕥)(zuì )漂(🈁)亮(💶),而且(qiě )奇怪的是当(dāng )我正视自己(〽)(jǐ )的(🚝)情(🛷)况的(😅)时(shí )候居然不曾(céng )产生过强烈(liè(🥙) )的(📢)失望(🌑)或者(zhě )伤感,在最(zuì )后填志愿的(de )时(🤽)候(🧠)我(🧙)的(☝)第(dì )一(🕜)个志愿是湖南大学,然后是(⏱)武汉(🐍)大(🐇)学,厦门大学,浙江大(dà )学,黑龙江(jiāng )大学(🚫)。
中(🔯)国(guó(💵) )的(de )教育是比(bǐ )较失败的教(jiāo )育。而(🐢)且(🔠)我(wǒ(👺) )不觉得这样(yàng )的失败可以(yǐ )归结(📄)(jié )在(😈)人(🔕)口(kǒu )太多(duō )的原因(yīn )上,这就完全(🐣)是(shì(🏂) )推(🛰)卸,不(🍍)知(zhī )道俄罗斯的(de )经济衰退是(shì )不(🚲)是(🚡)人口(💚)太(tài )少的责任,或者美国的(de )9·11事件(🎎)的(🔹)发(👂)(fā(🐲) )生是否(🌨)归罪(zuì )于美国人口(kǒu )不多(🚫)不少(🔏)。中(🎃)国这样的教育,别说一对夫妻只能生一(😞)个(🔎)了,哪(👳)怕一个区(qū )只能生一个(gè ),我想依(🌜)然(💶)(rán )是(🔙)失败的。
Copyright ? 2009-2025